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在思想認識上取得新提高——深入學習實踐科學發展觀活動系列評論之二

http://www.xjass.com  2009年02月10日 12:53:33  稿源︰ 人民日報 作者︰

    學習調研是深入學習實踐科學發展觀活動的第一階段,重點是抓好學習培訓、深入調查研究、解放思想討論3個環節,主要任務就是學好理論,提高認識,統一思想,轉變觀念。 

   學習調研是整個學習實踐活動的基礎。檢驗學習實踐活動的成效,首先要看用科學發展觀武裝頭腦是否下了真功夫,看對推動科學發展的重要性和緊迫性的理解和把握是否有了新提高。這就要求我們務必搞好學習培訓工作,使廣大黨員、干部真正把科學發展觀學懂弄通。 

   學習培訓需要周密計劃、妥善安排。要采取中心組學習會、專題培訓班、輪訓班、研討班、個人自學等形式,組織廣大黨員、干部認真學習黨的十七大報告和十七屆三中全會精神,認真學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》、胡錦濤等中央領導同志一系列重要講話,縣處級以上黨員領導干部還要認真學習《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》。、學習的時間要安排得充分一點,不同層次的黨員干部要有相應的集中學習時間,領導干部要帶頭作學習報告。要豐富學習形式,創新學習載體,努力提高學習培訓的效果。 

   學風問題至關重要。要堅持發揚理論聯系實際的馬克思主義學風,堅持改造主觀世界與改造客觀世界相統一,緊密聯系經濟社會發展和黨員、干部隊伍建設實際,把深入學習科學發展觀與繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧有機結合起來,與加強和改進黨的建設有機結合起來,真正領會和掌握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求。學習培訓只是我們深入學習、提高認識的一個重要途徑,整個學習實踐活動都要把深入學習、提高認識貫穿始終,切實做到組織學習、開展研討以科學發展觀為主要內容,查找問題、分析原因以科學發展觀為基本依據,破解難題、完善思路以科學發展觀為重要指導,解決問題、創新機制以服務和推動科學發展為根本目的。 

   實現思想觀念的轉變與轉化,這是學習培訓的最終目的,也是衡量我們在思想認識上是否取得新提高的重要標志。通過深入學習,我們應切實轉變不適應、不符合科學發展觀要求的思想觀念,進一步把科學發展觀轉化為推動科學發展的堅強意志、謀劃科學發展的正確思路、領導科學發展的實際能力、促進科學發展的政策措施,轉化為與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的真摯情感,轉化為增強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動。這樣,我們就一定能夠為開展好學習實踐活動奠定堅實的基礎。

  責編︰ 張愛玲
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